Diterjemahkan oleh Ratico
Bab 5: Pembentukan Kelompok Ayanokōji
Hari-hari berlalu sampai waktunya tiba ketika Yukimura memulai sesi belajar kelima.
Kami mengadakan pertemuan kedua, ketiga, dan keempat di Pallet, tapi hari ini kami memutuskan untuk bertemu di kafe di dalam mal Keyaki. Ini karena pada hari ini, kegiatan klub telah berhenti untuk memungkinkan siswa untuk fokus pada ujian akhir, jadi kami berpikir Pallet akan ramai dengan orang-orang.
“Benar saja, itu lebih berisik daripada yang aku harapkan.”
Yukimura terkejut dengan jumlah siswa di dalam kafe. Kami berhasil mengamankan tempat duduk kami, tapi kafe itu hampir penuh. Kelompok belajar yang mencakup semua kelas dimulai di sekitar kita. Meskipun ada banyak siswa yang beraktifitas dengan tenang, jumlah orang yang membuatnya tampak seperti tak akan menjadi sesi belajar yang sepi seperti di perpustakaan.
"Kita seharusnya melakukan ini di perpustakaan atau kamarku."
"Tak mungkin. Lebih mudah melakukannya di sini; mudah sekali. Benar, Miyatchi?"
"Ya. Aku mendapat cukup suasana tegang tenang selama klub panahan."
Bertentangan dengan Yukimura, mereka berdua tampaknya baik-baik saja dengan berada di sini.
Era terjebak di ruang pengap, menghadap meja selesai.
Ini adalah metode belajar modern untuk dipelajari sambil berbicara dengan sekelompok teman. Ini evolusi degeneratif.
“Kalian adalah orang-orang yang belajar di sini, jadi jika kalian mengatakan kalian dapat berkonsentrasi, aku akan mempercayai kalian. Aku sudah menyiapkan bahan untuk hari ini.”
Mereka berdua bersiap-siap tanpa emosi karena mereka diberi buku tulis yang penuh dengan pertanyaan-pertanyaan seni liberal yang menargetkan kelemahan mereka. Deretan pertanyaan itu seperti festival kembang api, dengan kios-kios didirikan di mana-mana. Yukimura tampaknya cukup bersemangat, bisa dimengerti.
"Aagh, hari ini juga penuh dengan pertanyaan seni liberal... Yukimū tak punya belas kasihan."
Bahkan jika dia tak suka belajar, dia harus fokus pada pelajaran terlemahnya, jadi itu bisa dimengerti mengapa Hasebe akan tertekan. Miyake terlihat seolah-olah dia hampir muntah. Tangannya menekan perutnya saat dia melihat catatan.
"Bagaimana kau bisa takut bahkan sebelum kau mulai?"
"Kau benar...... tapi ada yang jelas lebih banyak dari terakhir kali, dan mereka kelihatannya cukup sulit."
“Sampai pada kesimpulan itu bahkan sebelum kita mulai adalah cara berpikir yang umum bagi siswa yang tak bisa mencapai nilai yang bagus. Pertama-tama, memikirkan dan menyelesaikan tantangan adalah dasar di antara hal-hal mendasar.”
Yukimura berbicara, bersemangat tentang mengajar.
"Kalau tidak, apakah pertanyaannya lebih mudah dari sebelumnya?"
"Tentu saja itu sulit."
"......Benar-benar sulit, pasti."
Mereka mungkin. Tak mungkin menyimpan pertanyaan-pertanyaan mudah untuk selamanya.
Pertanyaan dan penjelasan Yukimura cukup cemerlang. Ini mungkin terlihat melebih-lebihkan, tapi aku ingin tahu apakah dia cukup terampil untuk menggandakan diri sebagai guru.
Sementara dia memarahi mereka, dia tak pernah menyerah pada mereka, dan dia tak pernah mengangkat suaranya ketika orang lain tak mengerti. Apakah Yukimura tumbuh karena pengaruh Horikita? Aku tak percaya dia berhasil berubah seperti ini.
Selama semester pertama, Yukimura dan Horikita bersikeras bahwa mereka ditempatkan di Kelas D karena kesalahan, yang terasa begitu jauh di belakang kami.
"Sudahlah, Hasebe."
Miyake tampaknya menyadari bahwa tak ada gunanya mengeluh, dan mengambil keputusan.
“Kau sangat termotivasi, Miyatchi. Apa yang salah, merasa bergairah?"
“Meskipun aku mendapat istirahat dari kegiatan klub, aku tak ingin menghabiskan waktu luangku untuk belajar. Bisakah aku pulang setelah selesai?”
"Tentu saja."
Yukimura dan Horikita mengajar dengan cara yang berbeda. Horikita akan menetapkan periode waktu yang tepat untuk belajar dengan baik, sementara Yukimura tak mematuhi periode waktu tertentu. Sesi-sesinya akan berlangsung sampai mereka berhasil menyelesaikan semua yang dia siapkan. Oleh karena itu, sesi-sesinya dapat diselesaikan lebih awal atau lebih lambat dari yang diharapkan.
Metode mana yang lebih baik bervariasi dari orang ke orang, tapi Yukimura mungkin memilih untuk melakukannya dengan cara ini karena Hasebe dan Miyake dapat mengatasinya sampai batas tertentu.
Jika itu adalah sekelompok siswa yang tak memiliki pendirian yang sangat baik seperti Ike, cara Yukimura melakukan banyak hal akan sangat sulit.
Mereka bahkan mungkin menulis jawaban tanpa memikirkan pertanyaan untuk menyelesaikannya lebih awal.
Jika itu terjadi, maka biarkan saja dan ajarkan mereka sampai mereka mengerti.
"Jika kau tak punya waktu luang, maka seperti, cukup keluar dari klub."
"Aku ingin berpartisipasi dalam kegiatan klub, tapi aku juga ingin memiliki waktu luang."
"Sangat egois~"
Di sisi lain, jika mereka berdua mendapatkan kembali motivasi mereka, tak ada yang tersisa untuk dikatakan. Jika salah satu atau keduanya meninggalkan kelompok belajar, kesulitan apa yang akan ditanyakan Horikita padaku di masa depan?
Kepercayaan yang Yukimura rasakan dalam sesi ini tampaknya memiliki efek yang baik pada keduanya. Aku tak dapat membayangkan bahwa mereka akan terus ragu tentang pendekatan Yukimura.
“Lalu, Ayanokōji. Mulai hari ini, aku akan memintamu melakukan ini juga.”
"……Ya?"
“Kau seharusnya bisa mendapatkan skor yang cukup bagus, tapi pasanganmu adalah Satō. Kau harus mempersiapkan dan meninjau secara menyeluruh. Jika kalian berdua dikeluarkan, tak ada jalan kembali bagi kita.”
"Tidak, aku-"
“Lakukan itu, Ayanokōji-kun. Atau haruskah kita mati bersama?”
Kepala Hasebe terkulai seperti hantu dengan poninya menggantung. Dia meraih tanganku seolah mencoba menyeretku ke kedalaman dasar sumur.
"Selamat Datang~~"
Aku terseret oleh suara menyeramkan yang menakutkan dan tertelan oleh kegelapan pertanyaan seni liberal.
* * *
*Seni liberal: merujuk pada salah satu jenis kurikulum pendidikan yang berbasis pendidikan klasik.
